Mansi`s blogg

2005-10-31T13:25:00.000-08:00

Jonas.
Jens Ingvald Bjørneboe, ble født den 9 oktober i 1920, og døde den 9 mai 1976. Han var utdannet billedkunstner og var maler og forfatter. I 1950 fikk Jens Bjørneboe jobb på Rudolf Steiner skolen i Oslo. Dette var en jobb han likte godt, og han ble veldig fascinert av måten skolen var strukturert på. Fem år sener, altså i 1955 kom romanen Jonas ut, dette er en bok som er en tydelig krass kritikk mot normalskolens struktur.
Det er en spennende bok, og som leser sympatiserte jeg raskt med Jonas og ønsket å se hvordan det gikk med ham.

Som tittelen på romanen sier er dette en bok som handler om Jonas.
Han er en tilsynelatende vanlig gutt, som skal starte på skolen. Generelt er skolen et sted hvor Jonas trives, men han klarer ikke å lese, derfor lærer han seg leksene utenat. Tidlig i boken finner Jonas ut at det er noen barn som går en annen skole vei enn han selv, og at disse barna går på en hjelpeskole kalt “Idioten” For at skal slippe å vise for sin lærer at han ikke kan lese lærer han seg leksene utenat, når faren hjelper han. etter hvert oppdager læreren dette. Noe som resulterer i at læreren ønsker å sende Jonas på Idioten. Dette vil ikke Jonas, så han rømmer hjemme fra. Sener i boken hører vi at Jonas er blitt sendt på en annen skole hvor han kan få hjelp, og at Jonas senere trives godt på denne skolen.

2005-10-19T08:30:00.000-07:00

Enda mer refleksjon....
da var jeg i gang igjenn da... De siste refleksjon delen i norsk...Jeg tenkte jeg skulle si litt om noen ting som har slått meg i denne praksisperioden.. Jeg har fått en del aha-opplevelser i løpet av denne perioden i forhold til egen skolegang.. For jeg har aldri før sett annen nytte av det å tengne border i norsk boken før nå..(kanskje jeg har vært treg, men jeg er ung så ha meg unnskyldt;) At man tenget border for å trene på motorikk, det hadde jeg fått med meg, utrolig nok, men at man også gjorde det for å bli bevisst på skrive retningen, det hadde jeg ikke tenkt på.. Men det er jo veldig sant. Ikke alle barn i verden skriver fra venstre mot høyre,men at det var et argument for å tegne border i norsk faget hadde jeg ikke tenkt på før:) Det var mitt lille lyspunkt..Ellers denne perioden har vi fått være med på innlæringen av bokstaven i-. Jeg har nok heller ikke tenkt på at det er så mange måter å lære å skirive bokstaven i- på, og heller ikke hvor lang tid det kan ta for elevene å lære en enkelt bokstav. Men likevell hvor smarte de er, som sier at inne i et ord som Istambul, der står det noe av det beste jeg vet, nemlig is:) Da må jeg le litt da;)

2005-10-15T11:29:00.000-07:00

Refleksjon...

Veldig sent ute da, men her kommer litt refleksjon fra praksis...
Oppgaven sier at vi skal reflektere over ting som hadde med norsk faget,og jeg må si at det er veldig gøy å skulle reflektere over den læringen som vi har observert. for det vi har observert er unger som er fult og helt opptatt med å leke,og som ikke ser at de faktisk lærer noe. Mange ganger går de gjennom flere dager uten å se at de lærer noe, selv om de lærer en hel masse.
Det er elver som ikke har gått veldig lenge på skolen, men som sluker alt som skjer i løpet av skole dagen som en tørr svamp sluker vann. Mye av det vi har sett i denne praksis perioden er har vært innlæring av rutiner,men det er rutiner som har veldig mange faglige aspekter. F.eks sitter vi i klasseringen med elevene og skriver navnet på dagen og månden på tavlen. Når vi gjør dette tar vi for oss en og en bokstav og spørr elevne om de vet navnet på bokstaven og lyden til bokstaven vi skal skrive på tavlen. Dette klarer de veldig bra, når vi så spørr om hva det står på tavlen klarer de også si hvilket ord det står der. Men stadig vekk får vi likevell tydelige eksempler på at de ikke har anelse om sammenhengen mellom bokstaver og ord... litt artig, når de er såflinke til å lydere seg gjennom kjente ord;) men dette kommer seg med små skritt av gangen..

2005-09-13T01:32:00.000-07:00

Uka med Norsk...
Jeg har på grunn av tekniske problemer ikk fått skrevet noe på bloggen min før nå, men nå skal jeg da se om jeg får til noe. Uke 36 var norsk uke for oss studentene, og det hele startet med forelesninger om det muntlige og det skriftlige språket. Og ble siden avsluttet med forelesninger om den første lese og skriveopplæringen.I denne omgang så var det økten om det muntlige og skriftlige språket som skulle kommenteres.
Så da prøver jeg litt da....
Vi lærer jo først å snakke, så det er det muntlige språket som er primærspråket vårt, og det er det som påvirker oss mest. Det muntlige språket er et veldig spontant språk, som er åpent for gjenntakelser, avbrytelser. Det blir påvirket av kroppsspråket og ikke minst toneleie.Generelt kan man kan man si at man oftere har felles kontekst. Mens det skriftlige språket på sin side er mye er planlagt, det er sekundært i forhold til det muntligespråket og ikke minst er det et mye mer normativt språk. Her er det utallige regler man skal forholde seg til, mens i det muntlige språket er det ingen offisiell talemålsnorm. Så her hvor vi blogger, hvordan er reglene her?Resutlatet her er en skreven tekst, men språket er mye mer preget av en muntlig tale. Så vil det vil si at vi her er åpne for unntak? Kanskje kommer vi til å endre en del av reglene som gjelder for skriftspråket? For stadig flere og flere av stedene har vi skrevne tekster preget av muntlig tale..

2005-09-06T11:12:00.000-07:00

hei:)